一、项目简介

该项目由中共91中文字日产乱幕4区委员会批准立项，项目起止时间为：2019年5月——2021年6月。学前教育党支部共有党员14名，参与项目党员7名，占党员数50%。党支部所在单位中心工作主要以教学科研为主。

二、“立项活动”背景

高职院校举办技能比赛具有以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建、以赛促合的意义，各高校通过参加竞赛对全面提升院校自身的实力，为加强自身的内涵建设起到了积极的促进作用。我院学前教育专业学生通过每年院系的选拔，积极备战艺术类专业（弹、唱、跳）及教育专业技能竞赛。我支部根据教育部党组印发的《普通高等学校学生党建工作标准》和高校教师党支部书记“双带头人”培育工程要求，紧密结合党支部工作实际需要，针对专业特色开展了“教学相长抓落实，技能大赛促学风”的立项活动。通过专业带头人和教师党员在参赛人员选拔以及集训过程中，对学生进行一对一细致入微的指导，进一步发挥教师党员的先锋模范作用，建设成专业进步的核心力量，以技能竞赛带动优良学风建设、促进学生能力水平的全面提升，全面锻炼学生综合素质。

三、“立项活动”做法

（一）树立正确指导思想，充分调动教师党员积极性。

此次的立项活动得到人文教育学院党总支高度重视，并专门举行了支部活动启动仪式，党总支陈秀琴书记和王培芳院长做宣传号召，对支部党员同志明确了立项活动的目的和意义，树立了正确的指导思想。先后召开指导教师座谈会，对竞赛项目进行深层次的布置，保障立项活动顺利进行。

（二）教师党员发挥先锋模范作用，做表率、甘奉献。

1.党支部的相关教师党员接到任务后，马上着手对各年级各班级有专业特长以及学习能力较强的学生进行选拔，了解学生的基本情况，并对选拔出的参赛学生进行集训、辅导等活动。党员教师们牺牲大量休息时间，每周抽出三到四天（以课余、周末为主）时间，对选拔出的学生进行专业训练。根据项目的不同，分别进行了包括：（1）键盘演奏： 12分钟以内的练习曲和乐曲各一首、随机抽取四个小结的片段进行模弹、听音以及节奏、即兴伴奏；（2）中国舞表演：六分钟以内的舞蹈剧目、2分钟以内技术技巧的训练、即兴舞蹈创编；（3）学前教育专业教育技能比赛：讲故事、画儿童画、歌表演、弹唱、制作PPT、保教分析和材料分析、说课、写教案和画主题网络图等共计10余项比赛内容进行针对性训练。

2.在备战省技能竞赛中后期，党员教师们还根据参赛选手每个阶段的表现情况，每半个月抽出一到两天（以周末为主）时间，针对选手实践经验少，容易紧张等心理状况进行阶段性的模拟比赛和总结，从而试选手熟悉适应比赛流程，确保能在正式比赛中发挥出应有的水平。

3.党员教师们在竞赛结束后，围绕以上开展了多种活动。结合自身专业进行交流探讨，包括训练的经验以及如何通过训练以赛促教、以赛促学，搭建各种交流平台形成了良好的学风环境，借助支部立项活动更好促进我院学前教育专业的内涵建设，让学前专业建设更上新的台阶。

四、“立项活动”成效

（一）支部建在专业上，技能大赛展风采。

党建工作是专业建设的指路明灯，引领专业的发展。支部建在专业上，能够进一步提升专业建设的水平。在党支部正确引领，党员教师辛勤奉献以及参赛选手刻苦训练下，立项活动取得了良好的成效。

1.江琴英同志指导学前教育专业学生潘恒如、张春梅、罗雨娟获2019年福建省高职院校技能竞赛学前教育技能赛项团队二等奖。

2.江琴英同志指导学前教育专业学生林丽屏、罗雨娟参加第六届福建省高校师范生教学技能大赛分获二等奖。

3.江琴英同志指导学前教育专业学生沈雨轩参加第七届福建省高校师范生教学技能大赛获三等奖。

4.马庆宏同志指导学前教育专业学生陆紫莲、王梦慧在2019年福建省高职院校技能大赛（中国舞表演）中，和专业院校同台竞技，分获二等奖和三等奖。

5.马庆宏同志指导学前教育专业学生黄丽萍、徐婷慧在2020年福建省高职院校技能大赛（中国舞表演）中，和专业院校同台竞技，分获二等奖和三等奖。

6.卢愔同志指导学前教育专业学生姜珂在2019年福建省高职院校技能大赛（键盘演奏）中，和专业院校同台竞技，获三等奖。

7.卢愔同志指导学前教育专业学生余沁雯在2020年福建省高职院校技能大赛（键盘演奏）中，和专业院校同台竞技，获三等奖。

8.廖庭婷同志指导学前教育专业学生陈诗卉参加第七届福建省高校师范生教学技能大赛获三等奖。

（二）以赛促教，师资力量得提升。

此次立项活动将党员活动和学前教育专业内涵提升融合在一起，进一步发挥教师党员的先锋模范作用。技能竞赛是检验院校教学质量最为直接的方式，对变革和创新高职教学课堂有着极其深远的积极意义。参加竞赛是对教师自身教学方式和成果的检验，充分了解自己在教学过程中的不足与缺陷，不断改进自己的教学方式，提升专业素养。

（三）以赛促学，学风建设显成效。

为了进一步提高在校学生的专业素养和能力，支部以点带面，举行了多场获奖选手的公开课教学展示活动。教学展示中，获奖选手们将《3-6岁儿童学习与发展指南》精神渗透到教学环节中，运用新的教学理念、生动活泼的教学方式、大胆创新的教法，各展所长。同时也通过与同学们互相交流，将自己的参赛经验和体会带给大家。同学们也都认真观看并记录心得，积极参与互动，以技能竞赛带动优良学风建设。

（四）夯实育人基础，不断提高综合素质。

此次活动为师生们搭建了一个践行教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台。通过竞赛抓实学生实践基本功，以竞赛促进学生实践能力培养。竞赛内容涉及学前教育专业理论和技能等各领域，参赛选手需要现场写教案、制作PPT、说课，弹、唱、跳、答辩等，竞赛过程具有极强的挑战性和实用性。这不仅提高团队合作精神和组织协调能力，也充分培养表现力、判断力、观察力、协同力、创造力等综合实践能力，促进学生能力水平的全面提升，全面锻炼学生综合素质。

立项以来，支部党员在思想、组织、信念方面受到了深刻的教育和锻炼，支部的凝聚力和战斗力不断增强，基层党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用得到了充分的发挥。

五、佐证材料