91中文字日产乱幕4区“三全育人”实施方案
明医科院委〔2021〕26号
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，进一步把贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神引向深入，全面实施教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，大力提升我院思想政治工作质量，特制定本实施方案。
一、目标要求
（一）总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以培养服务乡村振兴战略人才为导向，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养具有世界眼光、中国情怀、优良品质的担当民族复兴大任的时代新人。
（二）基本要求
1.强化全员育人新意识。以新思政观引领改革，立足新时代，从中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合与综合这一基本认识出发，科学认识把握思想政治工作的定位，通过挖掘各群体、各岗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。学校全体干部、教师和职工都要自觉承担起对学生进行正确价值引领和优秀品质塑造的育人职责，把促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点，将育人工作渗透到知识传播、行政管理、生活服务等各项工作中，落实到全体教职员工的职责规范中，营造人人“守好一段渠、种好责任田”的全员育人氛围。
2.建立全过程育人新机制。坚持思想政治教育的整体性和连贯性原则，针对学生成长的不同时期，从招生、学习、生活、毕业、就业等各环节入手，把育人工作贯通融入到人才培养全过程，着力打通思想政治工作存在的盲区、断点，打通育人“最后一公里”，真正把各项工作的重音和目标落在育人效果上，切实使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。
3.构建全方位育人新体系。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源，从体制机制完善、项目带动引领、具体操作规范、组织条件保障等方面进行系统设计，从宏观、中观、微观各个层面一体化构建全方位育人工作体系，优化学生健康成长的生态环境，全方位辐射大学生思想政治工作，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通，切实做足育人大文章，唱响育人最强音。
二、主要任务
充分发挥课程、实践、文化、环境、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大育人体系”。
（一）统筹推进课程育人
1.提高“思政课程”教学质量。深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以提升新时代思想政治理论课教育教学质量为核心，提高课堂教学和实践教学的亲和力、吸引力、针对性、有效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，教育引导学生树立“四个正确认识”，为学生成长成才打下坚实的思想基础。
2.大力推进“课程思政”建设。所有课堂要把立德树人放在首位，充分发挥广大教师课堂育人的主体作用。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，加强通识教育核心课和专业概论课建设，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各专业、各课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
（二）扎实推动实践育人
3.构建实践育人长效机制。坚持理论教育与实践教育相结合，加强“第二课堂”建设，推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。深入开展好大学生暑期“三下乡”等传统经典项目。完善师生志愿服务评价认证和保障机制，充分发挥实践育人示范作用。积极开展学生劳动观念教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。我院在原有良好的基础上，将学生劳动教育实习学分制，并纳入人才培养方案，不断完善健全劳动教育管理机制，构建多元化劳动教育实践平台，培养学生吃苦耐劳精神，激发学生热爱劳动的积极性。
4.加强创新创业教育。依托创新创业园建设，完善创新创业教育顶层设计及体制机制。健全创新创业课程体系，打造课程学习、项目实践、创业孵化、以赛促学的大学生创新创业实践全流程服务平台，推动“专业教育＋双创教育”深度融合，构建一体化“双创”人才培养新模式。
（三）深入推进文化育人
5.推进中华优秀传统文化教育。积极开展富有特色的校园文化主题活动、高雅艺术进校园和“走近名家、走近经典、走近科学”等活动，聘请专家、学者来校做学术报告或知识讲座，提高学生思想道德素质和人文素养。通过企业家讲坛、技能文化节、大师传帮带等形式培育现代工匠精神，把工匠精神的培育贯穿于学生实习实训、顶岗实习以及课堂教学的全过程。全方位、多渠道培育现代工匠精神。
6.加强红色文化及党史教育。充分挖掘三明地方红色文化优秀资源，挖掘革命文化的育人内涵，融入红色文化、理学文化、客家文化、工业文化，开展红色文化主题教育活动，利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展红色文化教育。始终坚持将党史教育贯穿于学校立德树人的全过程。使全体师生真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。
7.开展社会主义先进文化教育。加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观落实到育人全过程。广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，培育、选树和宣传先进典型，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
（四）着力加强环境育人
8.不断优化校园环境。研究制定校园文化建设总体规划，弘扬以“树德 砺能”为核心的三明医科精神，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，创新校园文化品牌，建设特色校园文化。推进美丽校园工程建设，打造具有我校特色的优秀人文景观、自然景观，积极开展文明校园创建，以良好的校园环境、文化环境滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。
（五）创新推动网络育人
9.大力推进网络育人平台建设。统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，提高建网用网管网能力。推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵，激发网络育人活力。
10.加强师生网络素养教育。强化网络意识，教育引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。动员引导广大教师重视网络文明、参与网络育人，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。
（六）大力促进心理育人
11.完善心理健康教育体系。加强知识教育，完善心理健康教育课程体系，加强教材建设，开发在线课程，实现心理健康知识教育全覆盖。开展宣传活动，举办“5·25”大学生心理健康节等品牌活动，充分利用各类媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。强化咨询服务，坚持专兼职心理咨询师值班制度，提高业务学习与督导的系统性，提高心理健康教育咨询与服务水平。
12.加强预防干预体系建设。提高大学生心理健康素质测评质量，建立完善在校学生心理健康档案。健全学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，提高心理危机干预与应急处置能力，提升工作前瞻性、针对性。增加经费投入，加强建设心理咨询辅导专用场地。加强学生体质健康干预体系建设，形成联动机制，完善干预体系，加强干预手段。
（七）切实强化管理育人
13.健全依法治校及管理育人制度体系。制订完善学校各类规章制度，保障师生合法权益，建立健全依法治校的工作要求和保障机制，推进各层次责任状签订与落实，引导师生培育自觉、强化自律。健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设体制机制。
14.完善管理考核评价体系。加强干部队伍管理，选好配强各级领导干部和领导班子，研究制定管理干部培训规划，提高各类管理干部育人能力。加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关和教学考核关，依法依规加大对各类违反师德师风行为的查处力度，及时纠正不良倾向和问题。把育人功能发挥纳入职称评聘、评奖评优指标，不断引导全体教师用良好的行为作风影响和培养学生。
（八）不断深化服务育人
15.明确服务目标责任。强化服务育人理念，研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能，明确育人职能，在岗位聘用、人员培训、绩效考核等各环节融入育人要求。加强监督考核，落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准。选树一批服务育人先进典型模范，培育优良服务育人氛围。
16.完善一流服务育人体系。强化“一流服务”意识，推进后勤保障服务、图书资料服务、医疗卫生服务、安全保卫服务育人体系建设，着力提升工作人员素质能力，切实提高服务保障水平和服务育人能力。增强供给能力，完善校园服务设施设备和综合信息服务系统，充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求，在关心人、帮助人、服务人的过程中教育人、引导人。
（九）全面推进资助育人
17.完善精准资助工作体系。加强资助工作顶层设计，进一步完善各类资助管理制度，足额提取学生奖助基金，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系。进一步优化家庭经济困难学生认定体系，健全资助认定工作机制，合理确定认定标准，精准认定家庭经济困难学生，建立家庭经济困难学生档案，努力做到应助尽助、科学补助。
18.坚持资助育人导向。把“扶困”与“扶智”“扶志”相结合，创新资助育人形式，进一步完善发展型资助育人模式，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，培养学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。积极推选展示资助育人优秀案例和先进人物。
（十）积极优化组织育人
19.发挥各级党组织的育人保障功能。充分发挥党委领导核心作用、二级党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，强化育人职能，推动各级党组织自觉担负起全面从严治党主体责任，坚守意识形态阵地，深化廉洁文化进校园，培育合格的时代新人。进一步推进基层党组织书记抓党建工作述职评议考核、党支部书记“双带头人”培育和基层党组织“对标争先”建设计划，积极选树先进基层党组织、优秀共产党员及优秀党务工作者。
20.发挥群团组织的育人纽带功能。深化群团改革，把握群团组织的政治标准、根本要求和基本特征，推动工会、共青团、学生会、社团联合会等群团组织建设，创新组织动员、引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，积极培育选树先进班集体、五四红旗团支部、文明社团、文明宿舍等先进集体，充分发挥其在学生成长中的凝聚、引导、服务作用。
三、实施保障
1.加强组织领导。加强党对思想政治工作的领导，落实各级党组织主体责任，建立健全党委统一领导、各部门二级院系协同联动、全员共同参与的工作体系。坚持校党委常委会、大学生思想政治教育工作领导小组以及各二级院系党政联席会定期研究“三全育人”工作，切实加强思想政治工作的统筹、决策、评估和督导。
2.加大保障力度。推动中央关于高校思想政治工作队伍和党务工作队伍建设的政策要求和量化指标落地，按照有关文件要求核定落实高校辅导员、思想政治理论课教师、党务工作干部的编制及待遇。加大思政工作队伍培养培训力度，支持思政工作队伍结合工作开展研究，推动理论创新和实践探索，培育一批思想政治工作精品项目。按照政策与经费并重的多元化支持原则，加大学校各项育人项目的经费投入，建立激励与约束并重的工作体系，确保政策及经费保障落实到位。将育人工作量纳入教师个人职称评聘指标。
3.强化责任落实。各单位要认真落实好相关任务，牵头单位对分工任务负总责，参与单位要根据各自的职责分工主动协同推进，全校各单位各二级院系要积极配合，合力推动“三全育人”工作整体实施。各单位要围绕实施方案，对照“十大育人体系”建设指标，结合育人实际，将方案实施纳入整体发展规划和年度工作计划，制定具体实施细则、出台具体制度、拿出具体举措、设立具体项目，并明确任务责任书、实施路线图、完成时间表和主要责任人，确保“三全育人”工作落地生根、抓细抓实。学校将进一步加强督导考核，把“三全育人”工作作为各级党组织、各单位和领导干部工作考核的重要内容，切实推动各项目标任务落实到位。
附件：91中文字日产乱幕4区“三全育人”工作“十大育人体系”建设标准（试行）
附件
91中文字日产乱幕4区“三全育人”工作
“十大育人体系”建设标准（试行）
一级指标
| 二级指标
| 三级指标
| 负责单位
|
1.课程
育人
| 1.1思政课程建设
| １.深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。把习近平新时代中
国特色社会主义思想作为讲授重点。
２.落实马克思主义学院建设标准，制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学和实践教学改革方案，进一步实施高校思想政治理论课建设体系创新计划。思想政治理论课教学改革有方案、教育方式有创新，师生对课堂获得感强、满意度高。
３.按照中央确定的课程方案开设课程，落实课程和学分及对应的课堂教学学时。大力推动使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材、高校思想政治理论课最新版本统编教材，并纳入培养方案和教学过程。
４.制定并落实形势与政策课集体备课制度，贯彻落实中组部、中宣部、教育部《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，将领导干部上讲台列入教育教学计划。
| 马克思主学院（牵头）
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1.2课程思政建设
| 1.创新教学计划、优化课程设置，建设面向全体学生开设提高思想品德、人文素养认知能力的课程体系，守牢校园各类思想文化阵地。
2.梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识。
3.建立课程标准审核和教案评价制度，制定加强课堂教学管理、提高教学质量的实施办法，明确课堂教学纪律要求。
4.发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节。
| 教务处（牵头）、二级院系
|
2实践
育人
| 2.1实践育人长效机制
| 1.加强“第二课堂”建设，推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，形成实践育人统筹推进工作格局。
2.丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、岗位见习等社会实践活动。
3.深入开展好大学生暑期“三下乡”志愿服务传统经典项目。
4.建立健全志愿服务制度，完善师生志愿服务评价认证和保障机制，充分发挥实践育人示范作用。
| 团委（牵头）、教务处、学生处、产学研处、人武部、二级院系
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2.2创新创业教育
| 1.建立健全创新创业课程体系，着力推进创新创业园建设，充分其引领、带动作用。
2.积极组织校级大学生创新创业大赛，选拔优秀项目参加省市及国家各类创新创业大赛。
3.加大创新创业培训力度，加强“双创”型人才培养。
| 教务处（牵头）、学生处、产学研处
|
3文化
育人
| 3.1中华优秀传统文化教育
| 1.积极开展高雅艺术进校园、技能文化节等富有特色的校园文化主题活动，引领优秀文化走近师生。
2.聘请专家、学者来校做学生报告或知识讲座，开展企业家讲坛、大师传班带等活动，培育学生现代工匠精神。
| 团委（牵头）、宣传部、办公室、产学研处、二级院系
|
3.2红色文化及党史教育
| 1.有效利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。
2.积极开展形式多样的党史教育，始终将党史教育贯穿学校立德树人的全过程。
| 马克思主学院（牵头）、学生处、团委、二级院系
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3.3社会主义先进文化教育
| 1.加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，把社会主义核心价值观体现到育人全过程，工作有方案、有成效。
2.广泛开展师生社会主义核心价值观主题教育活动，引导师生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
3.培育、选树和宣传一批学习励志、实践奉献、参军报国、诚信友善、创新创业、志愿服务等方面践行社会主义核心价值观的先进典型、营造积极向上的校风学风。
| 学生处（牵头）、学生处、团委、二级院系
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4环境
育人
| 4.1优化校园环境
| 1.研究制定校园文化建设的总体规划，有年度工作实施计划和重要项目。挖掘校史校风校训校歌的教育作用，建设特色校园文化。
2.打造校园优秀人文景观、自然景观，建设特色校园文化。
3.积极开展文明校园创建，创建良好校园环境，以文化滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚，把学校建设成为社会主义精神文明高地。
| 办公室（牵头）、宣传部、后勤管理处
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5网络
育人
| 5.1网络育人平台建设
| 1.统筹谋划网络建设、网络管理、网络评论、网络研究等方面的建设工作，强化网络意识，提高建网用网管网能力。
2.推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，建设完善校内思想政治工作网站集群和校园网络新媒体矩阵激发网络育人活力。
| 宣传部（牵头）、办公室、团委、二级院系
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5.2网络素养教育
| 1.重视网络文明建设，建立健全有关工作制度，推动网络文明教育有整体设计和系统规划。
2.加强师生网络素养教育，开展具有针对性的培养培训。引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。
3.引导广大教师重视网络文明、参与网络育人，建设一支政治强、业务精、作风硬的网络工作队伍。
| 宣传部（牵头）、办公室、学生处、团委、二级院系
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6心理
育人
| 6.1心理健康教育
| 1.加强知识教育，完善心理健康教育课程体系，加强教材建设，开发在线课程，实现心理健康知识教育全覆盖。
2.开展宣传活动，举办“5·25”大学生心理健康节等品牌活动，充分利用网络、微信公众号、APP等媒体，营造心理健康教育良好氛围，提高师生心理保健能力。
3.强化咨询服务，坚持专兼职心理咨询师值班制度，提高业务学习与督导的系统性，提高心理健康教育咨询与服务水平。配齐配强心理健康教育专业教师。
| 马克思主义学院（牵头）、人事处二级院系
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6心理
育人
| 6.2预防干预体系建设
| 1．加强预防前置，积极应用《中国大学生心理健康筛查量表》和“中国大学生心理健康网络测评系统”，开展大学生心理健康普查，不断提高心理健康素质测评的覆盖面和科学性，建立完善在校学生心理健康档案。
2.健全学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，提高心理危机干预与应急处置能力，提升工作前瞻性、针对性。
3.完善工作保障机制，增加经费投入，加强建设心理咨询辅导专业场地。
4.加强学生体质健康干预体系建设，形成联动机制，完善干预体系，加强干预手段。
| 马克思主义学院（牵头）、计财处、学生处、二级院系
|
7管理
育人
| 7.1制度体系建设
| 1.健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，完善各项办事规则和处理程序，保障师生员工合法权益。
2.建立健全依法治校的工作要求和保障机制，推进各层次责任状签订与落实，引导师生培育自觉、强化自律。
3.健全完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制。
| 办公室（牵头）、人事处、组织部、宣传部、学生处
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7.2管理考核评价体系
| 1.加强干部队伍管理，按照好干部标准，选好配强各级领导干部和领导班子。研究制定管理干部培训规划，提高各类管理干部育人能力。完善干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。坚持从严管理干部，个人事项报告、兼职管理、出国（境）审批管理等工作有制度，管理到位。
2.加强教师队伍管理，严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度，建立健全师德考核制度，贯彻落实到位。在新教工的招聘中突出对其思想政治状况的考察。新教师入职培训开设师德教育专题，在优秀教师团队培养以及骨干教师、专业带头人和领军人物培育过程中，有师德教育方面的专题内容。依法依规加大对各类违反师德师风行为的查处力度，及时纠正不良倾向和问题。
3.把育人功能发挥纳入教师个人职称评聘、评奖评优指标，引导全体教师用良好的管理行为和作风影响和培养学生。
| 组织部（牵头）、人事处、二级院系
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8服务
育人
| 8.1服务目标责任
| 1.研究梳理各类服务岗位所承载的育人功能，明确育人职能，在岗位聘用、人员培训、绩效考核等各环节融入育人要求。
2.加强监督考核，落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准。
3.选树一批服务育人先进典型模范，培育优良服务育人氛围。
| 人事处（牵头）、组织部、学生处、宣传部、二级院系
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8服务
育人
| 8.2服务育人体系
| 1.在后勤保障服务中组织开展“节粮节水节电”等主题教育活动，大力建设节约型校园和绿色校园。提高后勤保障水平和服务育人能力。
2.在图书资料服务中，建设文献信息资源体系和服务体系，优化服务空间，注重用户体验，提高馆藏利用率和服务效率。开展信息素质教育，引导师生尊重和保护知识产权，维护信息安全。
3.在医疗卫生服务中，开展传染病预防、安全应急与急救等专题健康教育活动，培养师生公共卫生意识和卫生行为习惯。
4.在安全保卫服务中，加强人防物防技防建设，全面开展安全宣传教育与培训，培养师生安全意识、安全素质和法制观念，提高安防能力。
5.增强供给能力，完善校园服务设施设备和综合信息服务系统，充分满足师生学习、生活、工作中的合理需求，在关心人、帮助人、服务人的过程中教育人、引导人。
| 后勤管理处（牵头）、学生处、图书馆、宣传部、二级院系
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9资助
育人
| 9.1资助工作体系
| 1.加强资助工作顶层设计，进一步完善各类资助管理制度，足额提取学生奖助基金，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系。
2.进一步优化家庭经济困难学生认定体系，健全资助认定工作机制，合理确定认定标准，精准认定家庭经济困难学生，建立家庭经济困难学生档案，努力做到应助尽助、科学补助
| 学生处（牵头）、计财处、二级院系
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9.2资助育人导向
| 1.坚持资助育人导向，在奖学金评选发放环节，全面考察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，培养学生奋斗精神和感恩意识。
2.在国家助学金申请发放环节，深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。在国家助学贷款办理过程中，深入开展诚信教育和金融常识教育，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神。
3.在勤工助学活动开展环节，着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神。
4.在就业补助、应征入伍学费补偿等工作环节中，培育学生树立正确的成才观和就业观。
5.创新资助育人形式，进一步完善发展型资助育人模式，持续开展“助学·筑梦·铸人”“诚信校园行”等主题教育活动。积极推选展示资助育人优秀案例和先进人物。
| 学生处（牵头）、招就处、计财处、二级院系
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10组织
育人
| 10.1党组织建设
| 1.充分发挥党委领导核心作用、二级党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，强化育人职能，推动各级党组织自觉担负起全面从严治党主体责任，坚守意识形态阵地，深化廉洁文化进校园。
2.强化各党组织主体责任制，进一步推进基层党组织书记抓党建工作述职评议考核。
3.实施党支部书记“双带头人”培育工程，实施基层党组织“对标争先”建设计划，培育建设一批先进基层党组织，培养选树一批优秀共产党员、优秀党务工作者。
| 组织部（牵头）、宣传部、纪委办、团委、
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10.2群团组织建设
| 1.落实中央党的群团工作会议精神，深化群团改革，把握群团工作的政治标准、根本要求、基本特征，在改革组织设置、管理模式、工作方式和干部管理等方面采取有效措施。推动工会、共青团、学生会、社团联合会等群团建设，创新组织动员、引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生。
2.完善各群团组织管理办法。支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动。积极培育选树先进集体、五四红旗团支部、文明社团、文明宿舍等先进集体。充分发挥其在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。
| 组织部（牵头）、团委、工会、学生处、二级院系
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